教育总局发[2025]2号关于采取多项措施进一步减轻中小学教师非教育负担的通知 各省、自治区、直辖市教育部门（教委）和新疆生产建设兵团教育局：深入贯彻落实《教育能力建设规划纲要（2024-2035年）》和《教育能力建设规划纲要（2024-2035年）》中共中央、中共中央办公厅、国务院办公厅出版的《教育家》。 《国务院关于神圣传承加强新时代高素质专业教师培养的意见》和《关于减轻中小学教师负担创造良好教育办学环境的若干意见》提出以下措施，进一步减轻中小学教师负担中小学教师的非教学负担。 1.建立严格的学校和教师发文审核机制。教育部推出评估机制，保证下发文件与基层减负的一致性，除专项文件外，一般不允许对检查评估和创建实质性评估提出具体要求。国家教育行政部门出台文件，建立一致性评价机制，减轻教师负担。 2.规范涉及学校和教师的检查、考核、评价表的管理，并于每年年初向教育部报告内容、提前一个月检测的范围和方法，杜绝重复检测、多重检测。组织示威，“一票否决”，不允许签署责任书等。严禁借调查、评价、指导、监测等名义进行虚假检查、评价。禁止使用会议文件、跟踪材料和账簿，已实施的活动每年仅接受一次县级教育综合督导。学校国家级社会事务“白名单”总数一般控制在10项以内，未列入“白名单”的原则上不能进入，未列入“白名单”且确实需要进入校园的必须申请入学。须向同级党委教育项目指导组报告，经审查批准，并填写表格。应用通过指定平台办理的，不得超过当年计划总量，已涵盖类似内容的，原则上不应专门进入校园，而应与学校日常教育行政运作有机结合，如课堂授课、班组会议、主题教育、课外服务等，严禁强迫师生参加与教育无关的活动。此外，不应要求教师执行非教学任务，例如巡逻河流和森林、在街道上工作、参加开国典礼、演出和展览等。严禁通过打孔或填充等方式留下痕迹。基于报告摘要等的验收活动。他们不会将参与与评价/评估联系起来。 4、严格中小学教师借调和借调管理。作为一般规则，h高级组织和单位不得兼任中小学教育教师，也不得以专班、进修、交流、锻炼等名义兼任。因业务需要确有必要且不影响正常教育和学校教育的，应当经教育部门批准，报同级党委组织部、高等教育行政部门登记。借调期限一般不超过六个月。因特殊情况需要延期的，延期期限原则上不超过六个月，并须事先征得派遣学校和申请人的同意。国家教育行政部门建立中小学教育教师调动、借调定期清理机制，坚持定期清算、限时报废。严格规范中小学管理，开展社会考试和教师监管任务。每所学校每年进行的社会测试不超过五次。一般情况下，法定节假日、双休日、寒暑假等学生不在校期间，原则上不安排专职教师。除法律规定必须参加培训外，原则上不要求教师参加非教学培训，并要求教师制定多种培训计划，避开教学繁忙季节。 5.优化数据输入和应用程序使用。教育部完善全国教师管理信息系统建设，推进教学团队数字化管理。省教育行政部门建立教育移动应用管理责任制同时，按照“谁用谁负责”的原则，严格规范教育政务移动互联网应用管理，每年一次。通过对所有政府申请的深入审查，创建了一份部长选择名单。应用程序不应设置日志、积分排名、在线时间统计等强制性功能，除非必要，否则不应强迫教师上传您工作中的照片、视频、游览等。推动教育数据平台整合共享，统筹推进“一张网、一体化管理”和“基层一张表”，数据一次采集，多方共享。完善中小学教师表格、报告、统计等活动审批的统筹管理。不得指派教师执行编制教学和非教学数据统计报告的任务。氮不在校园一线开展教学和教育业务研究活动。 6.完善教师课外服务保障机制。课外服务必须在上课期间以及完成国家规定的课程和学校教学计划后安排。结束时间必须与该地区正常停业时间适当关联，严禁随意扩大范围。省级教育行政部门要健全课外服务保障体系。引进外部课外服务机构应当建立选拔审核机制，制定机构清单、服务项目和介绍费用标准，加强日常监管，动态调整。保证教师课外服务合理报酬，教师可调整并组织实施“灵活的交通系统”。保护教师合法权益，课外服务不应与教师职称评定、绩效评价等严格挂钩。7。健全监测核查机制，减轻教学负担。教育部将减轻教师负担纳入全县义务教育均衡高质量发展督导评估，纳入定期督导内容，包括中小学责任审核范围、网络信息审核等。国家教育行政部门将加强教学负荷问题监测和监管机制，完善线上线下融合。畅通的举报渠道，包括州、市、县各级的举报热线、电子邮件地址和二维码。监控点减少教学建立队伍，充实监测队伍，建立健全与相关部门、媒体等的互动机制，鼓励第三方监测机构参与监测教师工作量。强化投诉即时处理保障，加强典型问题整治闭环管理，对问题多发地区发出提醒和督查令，对未整改的有关部门进行约谈和通报，对造成严重后果和舆论重大的责任人严肃追究责任。八、强化多部门协同治理机制。领导当地党委组，发挥教育工程在协调、统筹推进、督促教学减负工程实施中的作用。省教育行政部门已将工作室和进口商纳入在教育系统干部考核评价方面落实《关于审查官僚、减轻基层负担的各项规定》。严禁一味制造政绩亮点、弄虚作假、纠正违反教育规律和教育功利的短视行为。重点减轻教师负担，纠正省委官僚主义，减轻基层负担。省纪委、监察委集中协调纠正不正之风和腐败问题。鼓励巡视、纪检部门通过联合调查、联合任务等方式加强监督指导，对问题领域进行监测和督促。我们将与网信、公安等部门合作有关部门要加强教师责任舆情管理，引导相关媒体营造尊师重教的氛围，营造专注、从容教学的良好环境。 2025年10月14日教育部办公厅网站截图